Blog - Prof. Vinicius

Destaques

  • QUESTÃO VUNESP – PIAGET
    QUESTÃO VUNESP – PIAGET
  • Aprendizagem significativa
    Aprendizagem significativa
  • CONCURSO E CURSO PREPARATÓRIO – INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO
    CONCURSO E CURSO PREPARATÓRIO – INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO
  • Lei 13.632/2018: alteração na LDB
    Lei 13.632/2018: alteração na LDB

QUESTÃO VUNESP – PIAGET

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QUESTÃO VUNESP – PIAGET

Confira abaixo a análise de uma questão muito interessante da banca VUNESP sobre PIAGET. Não se esqueça de baixar o MATERIAL DE APOIO logo abaixo do vídeo.   CLIQUE AQUI para baixar os slides utilizados nessa aula.    

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Aprendizagem significativa

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Aprendizagem significativa

O Assunto Aprendizagem Significativa tem sido muito cobrado em concursos de Carreiras Educacionais, referente ao tema: Teorias da Aprendizagem. Nessa aula, estude esse assunto com base no texto “Significado e Sentido da Aprendizagem Escolar”, de Cesar Coll.   BONS ESTUDOS! Posts   SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR – PARTE I   SIGNIFICADO E SENTIDO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR – PARTE […]

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CONCURSO E CURSO PREPARATÓRIO – INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO

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CONCURSO E CURSO PREPARATÓRIO – INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO

INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O CONCURSO   Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Edital nº 118, de 27 de Fevereiro de 2018 Inscrições: 06/03 a 01/04/2018. Taxa de inscrição R$ 110,00 Data da prova: 06/05/2018 Remuneração: R$ 2.446,96 para os cargos de nível intermediário e R$ 4.180,66 para os cargos de nível superior. Banca organizadora: IFSP Cargos – […]

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Lei 13.632/2018: alteração na LDB

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Lei 13.632/2018: alteração na LDB

Assista a uma breve aula sobre as alterações realizadas na Lei 13.632/2018.         CLIQUE AQUI e acesse nosso canal no YouTube para mais aulas demonstrativas.   Acesse www.tanalousa.com.br e fique por dentro de nossos cursos preparatórios.

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Currículo – Questão comentada

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Currículo – Questão comentada

Assista a essa resolução comentada de uma questão sobre CURRÍCULO.     1) Algumas teorias sobre o currículo apresentam‐se como teorias tradicionais, procuram ser neutras, enquanto outras, chamadas teorias críticas e pós‐críticas, argumentam que nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que implica relações de poder e demonstra a preocupação com as conexões entre saber, identidade e poder. As diferentes […]

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